Как научить ребенка читать

Существует множество теорий и методик, которые обещают быстро научить вашего ребенка читать. Но новые методики рано или поздно попадают под критику и уходят, на смену им приходят другие. Что же нужно ребенку? Психолог и психотерапевт Мария Макуха в эксклюзивном материале для «Граней-Т» советует придерживаться естественной логики развития.

Когда ребенок приходит в мир, то сразу же попадает в поток разноплановой информации. Перед родителями стоит непростая задача: с одной стороны - обеспечить развитие интеллекта ребенка, с другой - позаботиться о внутреннее спокойствие и детское здоровье. Отмеченной, что бездумное злоупотребление методиками раннего развития в угоду амбициям взрослых приводит к стрессу, проблем с физическим и психическим здоровьем. Мало кто задумывается над тем, что все методики раннего развития (вроде «читать прежде чем ходить») придумали мужчины, тогда как только женщина-мать может идентифицировать себя с ребенком (особенно до 3-х лет) и точно понимать, что именно малышу необходимо в данный период жизни.

Ребенок должен адаптироваться к нашему сложному миру, и делать это следует постепенно. Мир важно познавать естественным образом: в процессе развития эмоциональной сферы ребенок в 5-6 лет при традиционно игровом способе обучения уже читает и пишет, знает все необходимое для этого возраста. Главное - не дать энциклопедические знания, а поддержать естественный потенциал развития и интерес к учебе.

Одним детям чтение дается легче, другим необходимо приложить немало усилий. Начинать осваивать с ребенком грамоту лучше с 3-4 лет. Но знакомить детей с буквами в игровой форме можно значительно раньше.

На первый взгляд, идея учить малыша писать еще до того, как он овладел чтением, выглядит странным. Известный итальянский педагог Мария Монтессори убедилась, что у маленьких детей мускульное чувство развивается быстрее, чем у старших, и поэтому малышам достаточно легко учиться писать. Сознательное же чтение требует чисто умственной работы, умение мыслить абстрактно, к чему маленький ребенок еще не способен. Умение же писать рождается непроизвольно, подобно разговорной речи. Дайте возможность малышу получить удовольствие от самостоятельного написания букв в различных ситуациях, с различными материалами. Хорошо для этого подходит песок у реки, снег, насыпана на тарелку манная крупа ... Ошибку можно сразу исправить, к тому же развивается мелкая моторика пальцев, что стимулирует развитие мозговых центров, отвечающих за речь. Для разнообразия можно распечатать большие цветные буквы, малыш будет в восторге!

Начинать хорошо с работы над фонетикой: «Как шумит листва, когда дует ветер?" - "ШШШШШШ». «Как жужжит жук?» - «Жжжжжжж».

Подберите картинки, изображающие предметы, связанные со звуком, который вы изучаете. Предложите ребенку принести игрушки, в названии которых есть этот звук.

Определенно читайте стихи, загадки со звуком, который изучаете.

Также интересная игра на одновременное повторение цветов и букв. На листе бумаги напишите сначала одну и ту же букву разных цветов и разных размеров. Поочередно просите малыша показать «О» зеленый, красный, большой, маленький. Далее в эту же игру можно играть с несколькими буквами.

Даже перейдя к чтению букваря, не забывайте «играть» со звуками. Тщательно отнеситесь к выбору алфавита. Лучшими являются те, которые способствуют закреплению фонематического слуха. Есть такой метод - «глобальное чтение». Учимся читать сразу целое слово, не собирая его по одной букве или по слогам. Процесс этот только на первый взгляд кажется сложным, на самом деле он значительно проще, чем тот, который практикуется в школах.

Посмотрим на какой-то предмет. Что видим? Сам предмет и видим, причем все и сразу. НЕ лапки-хвостики отдельно, а сразу всю птицу. Вот так же, как мы воспринимаем окружающие предметы, можно научиться воспринимать и написанные слова.

Начнем с простейшего - того, что близко 2-3-летнему малышу. «ГУ» и «МА» - это действительно не просто склады, а детские слова. Четко пишем одинаковых по размеру и цвету картам: на одной - «М», на второй - «А». Пальчиком левой руки - сначала средним, затем - указательным поочередно касаемся букв «М» и «А». Получается как на клавишах. Ставим пальчик на «М» и поем дуэтом с малышом: «мммммм». Далее пальчик на «А» - и снова дуэтом: «аааааа». Стараемся не делать пауз между звуками. Чтобы закрепить результат, читаем быстрее: «ММАА». Еще быстрее - «МА».

Важно переставлять пальчики между звуками: нажали букву - чтобы она зазвучала, как на пианино. Таким же образом читаем и «ГУ». Далее переходим к не менее важных слов: «И», «БА», «ДИ» ...

Теперь можем перейти к фигурам высшего «пилотажа». Читаем внешне похожие слова из 3-х букв. Например: «МАК», «МОХ», «МАГ», «МУК», «СОМ», «Сон», «СЫН» и т.д. Ребенок легко знакомится с новыми буквами, которые появляются в словах. Пишем каждое слово на отдельную карточку и так же, переставляя пальчики от указательного до безымянного, от безымянного до указательного, от буквы к букве, пропевает их. Далее кладем рядом карточки со схожими словами и лукаво спрашиваем: «Что написано здесь? А тут? "

Если малыш не справился, повторяем чтение слова. Поощряйте малыша читать слова самостоятельно, постепенно добавляйте новые карты. Не перенапрягайте ребенка. Первые занятия должны длиться не более нескольких минут, но должны быть регулярными. Овладев слова из 3-х букв, постепенно малыш переходит к словам из 4-5 букв.

Так у ребенка снимается психологический барьер и страх перед большим количеством букв. Можно переходить к коротким стишков на 2-4 строчки. В книге должны быть большие, яркие картинки, которые стимулируют интерес к чтению. Пусть малыш сам выбирает по картинке, который стишок прочитать. Впоследствии можно переходить к коротким прозаических текстов.

Не следует форсировать события и сразу требовать от ребенка самостоятельности. Даже когда ребенок уже немного читает самостоятельно, продолжайте читать ей, например, сказки на ночь. Этим вы только поддержите ее любовь к книге. Однако, начиная читать малышу новую историю, попросите его прочитать первую строчку, в следующий раз - два. Далее постепенно увеличивайте.

Удачи вам!