Почему семья - это главное?

Никакие "детские сады", "детские дома", "приюты" и тому подобные фальшивые замены семьи не дадут ребенку необходимого, ибо главной силой воспитания является то взаимное чувство личной незаменимости, которое связывает родителей с ребенком и ребенка с родителями своеобразным единственной связью - таинственным связью кровной любви. В семье, и только в семье, ребенок чувствует себя единственной и незаменимой, выстраданной и неотрывной ...

О.Ильин, философ (1883-1954)

Международный опыт и исследования, проведенные в Украине, показывают, что пребывание в интернате негативно влияет на развитие детей, ведь в учреждениях отсутствует главное, что нужно любой ребенок, родительская любовь. Согласно данным, которые обнародовало Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины, почти 20% выпускников интернатных учреждений не могут устроиться на работу или продолжить обучение и получить определенную профессию, для 41% отсутствует перспектива решения жилищных проблем, почти 20% бывших воспитанников привлекается к уголовной ответственности. Существует определенная закономерность: чем раньше и дольше ребенок остается без родительской опеки, тем сложнее происходит ее социализация.

Сейчас в Украине более 100 000 детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки, около 70 000 детей живут в государственных интернатных учреждениях разного типа, почти 800 детей ежегодно остаются в родильных домах вследствие отказов матерей. Эта неутешительная статистика очень ярко характеризует отношение государства и общества. Мы отстраняемся и закрываем глаза на проблему, якобы решив ее, не понимая глубинные последствия, поскольку практика показывает, что многие матери отказываются от детей потому что они сами виховувалисьи в интернатах, потому что не имеют элементарных навыков и понимания родительского ухода, потому что нет никого , кто бы просто поддержал и посоветовал.

Именно поэтому - сохранение семьи для детей должна быть главным направлением реформирования сферы ухода за детьми: это и развитие семейных форм воспитания, обучения родителей и социальных работников, предупреждения отказов от детей в родильных домах, создание комплексов социальной помощи для семей, попавших в трудные условия.