Бебиблог о беременности и семье от A до Я

Войти на сайт

Объявления » Фотоконкурс »
Линеечки Календарь беременности Тесты
Видеоконкурс
  • Конкурсы
  • Советы
  • Гороскоп
  • Новости
  • Игры
  • Он и она
  • Беременность
  • Роды
  • Дети
  • Питание
  • Здоровье
  • Семья
  • Медицина
  • Фитнес
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12



  • Логопедические сказки


    Логопедические сказки
    10.06.2012
    (Нет голосов)
      В журнале «Дошкольное воспитание» (№ 9, 2009 г.) была напечатана статья Ирины Лжи «Логопед тоже психолог». В поддержку главной мысли статьи логопед школы «Леди» (г. Боярка, Киевская обл.), Оксана Лавриненко предлагает современный психологический прием - сказкотерапия, который она успешно применяет в работе с дошкольниками и младшими школьниками.

      Работа над формированием у ребенка правильной речи требует от него внимания, сосредоточенности, незаурядных волевых усилий, настойчивости, желания довести дело до конца, эти вполне взрослые качества, формируются в процессе обучения. Представленные сказки пригодятся дефектологам, коррекционным педагогам, педагогам общеобразовательных учреждений, родным малыша при автоматизации приобретенных звуков, других навыков. Каждая сказка создана для достижения определенной цели, которая четко прослеживается в тексте. Сказки помогут малышам усвоить звуковой анализ, сформировать фонематических слух, отработать логопедические упражнения, освоить правильные звуки языка, побудят чаще употреблять эти звуки, внимательно относиться к собственной речи и речи других людей. Эти сказки как психотерапевтический способ прошли испытания практикой, они помогают повысить эффективность работы логопеда.

       Сказка о зайчике

      Настеньке пять лет. Она занимается с логопедом, чтобы научиться правильно произносить звуки [Ш], [Ж], [Р], [Л]. Работает прилежно, по-взрослому, уже много чему научилась. Вот как-то пошла она с мамой в парк. Идут себе, любуются красивыми деревьями и цветами ... Вдруг слышит Настенька: кто-то плачет. А это зайчик! Сидит на пенечке, лапкой слезы вытирает. Девочка ему: «Чего, зайчик, плачешь? Что слезы льешь? »А тот отвечает:
     
    - Как мне не плакать? Белочки правильно говорят, много упражнений для язычка знают. А мне, зайке, не показывают. Мой язычок без зарядки не станет таким искусным, крепким, умным, поэтому я не смогу правильно звуки произносить! Настенька ласково улыбнулась и говорит:
     
    - Не плачь, маленький, я тебе покажу упражнения для язычка!

       Упражнения для язычка

     Вариант 1.

    Котик пьет молочко.
    Лошадка цокает копытцем.

    Язычок прыгает с нижней губы на верхнюю и наоборот.

    Зайчик бьет лапками по барабану (д-д-д-д ...).
    Лепечет сердитый индюк (бл-бл-бл-бл ...).

    Этот вариант может служить для знакомства с упражнениями.

    Вариант 2 - это те упражнения, которые назначит логопед, их надо выполнять вместе с ребенком (через подражание ребенок овладевает правильными движениями), не критиковать, а хвалить маленького ученика за усердие.

    Лесной ушастик с радостью выполнял все упражнения вместе с девочкой и у него хорошо получалось. На прощание он сказал: «Я каждый день буду повторять эти веселые и полезные упражнения, и мой язычок начнет наконец правильно произносить звуки!».

    Будет полезно несколько раз повторить сказку и предложить ребенку самому вспомнить изученные упражнения - показать их зайчику вместе со взрослым.

       В гости к Вове

      Вове пять лет, он занимается с логопедом, учится правильно произносить звуки. Упорный, исполнительный мальчик! Однажды вечером в дверь Вовы постучали. Открыла мама, оказывается, это пришли соседские дети. Каждый держит своего игрушечного любимца: кто собачку, кто медвежонка. Поздоровались вежливо и спрашивают: «Не покажет ли нам Вова упражнения для язычка? Когда-то он хвастался, что они интересные, забавные и очень полезные ». Мама Вовы говорит: «Конечно, заходите, дети!». Друзья зашли, тихонько сели на диван и с интересом наблюдали Вовины упражнения для язычка.

      Упражнения для язычка

     Зайчик, увидев морковки, так захлопал ушами: движение губами такое же, как в упражнении для язычка, вариант А.
    Получив морковки, зайчик так стучит ими друг о друга: д-д-д-д ...
    Козленок выстукивает (так же, как лошадка).

      Разные названия одинаковых упражнений используем для поддержания интереса. Ребенок, погружаясь в воображаемый разнообразный мир, охотно работает, сам придумывает названия упражнений, начинает играть с игрушками "в логопеда". А это полезнее, чем «в монстров» ...
     
    Белочка-хозяюшка подметает хвостиком дупло - движение язычка, как в упражнении «Сердитый индюк».
    Ежик (львенок, собачка) пьет молочко (водичку), слизывает йогурт (мороженое).
    Дельфин, выступаем в цирке (золотая рыбка в аквариуме), так болтает хвостом, как в упражнении «Сердитый индюк», а носом так стучит по мячу: д-д-д-д ...
    Белочка стучит орешком об орешек: д-д-д-д ...

    Логопед (взрослый) предлагает упражнения, наиболее подходящие на данном этапе обучения.

     Товарищам очень понравились Вовины упражнения. Они с уважением смотрели на мальчика, потому что тоже не все звуки умели правильно произносить, а как этому научиться, узнали от Вовы.

      Какие упражнения тебе запомнились? А какие упражнения больше всего нравятся? Какие упражнения ты бы показал? Умело расставляя акценты, взрослый усиливает мотивацию к обучению, делая таким образом привлекательной кропотливую, порой довольно однообразную работу.

    Интересная встреча (Сказка не простая, а школьная, сказка-загадка, сказка-игра)

     Наконец пятилетняя Яна научилась произносить звук [Р]! Гордилась новеньким звуком, радовалась ему! Потому что дети любят не только новую одежду и новые игрушки, но и новые, уже взрослые (школьные) звуки.

    Вдруг на магнитной доске Яны появилась незнакомая буква. Внимательно рассмотрев ее, девочка спросила: «Как тебя зовут?».

    - Меня зовут «Р», - ответила незнакомка.
    - Почему же я тебя раньше не видела? Ведь я знаю много букв.
    - Ты раньше не умела меня произносить. А я люблю, чтобы мое имя называли правильно.
    Действительно, каждый хочет, чтобы его имя точно произносили. Кому понравится, если его неправильно назовут!
    - Теперь ты умеешь, как взрослая! - Сказала буква Яне. - Мы подружимся. Предлагаю тебе новые игры!

    1. Игра «Веселый маракас»

    Отбей маракасом (бубном) об ладошки по слогам вот такие слова: рак, Ро-ма, Ма-ри-на, го-ры, сыр, ка-тер, ре-ка, Ма-ри-я.

    Молодец!

    2. Игра «Упорная лягушка»

    Прыгая, «как лягушка», говори по слогам слова: Бу-ра-ти-но, грач, мо-ре, бе-ре-за.

    3. Игра «Доверенность»

    А. Меня среди букв найди подчеркни (обведи или закрась), названия или слово со звуком [Р] вспомни.
    Б. Меня среды букв найди название цвета со звуком [Р] вспомни.
    В. Меня самостоятельно нарисуй (обведи или раскрась), название животного с [Р] вспомни.
    Г. Выкладывай меня из семян, камешков (ракушек, фасолинок) и называй.

    4. Игра «Цветок»

     Вот цветной кружок (из картона). Внутри мой портрет [Р]. Это - вроде середина цветка. Слово со звуком [Р] вспомни и лепесточки (овал или ромб из картона, счетную палочку и т.д.) до середины прикладывай.

    5. Игра с другими звуками, товарищами [Р]. «Отгадаем-ка! Какой звук хочу сказать? "

    Вариант 1. Чтобы выиграть, нужно посмотреть на мои губы и догадаться, какой звук собираюсь сказать. Для этого открою секрет (не все знают, а ты знаешь!).
    Когда мы говорим [А] - то широко открываем рот.
    Когда собираемся сказать [В] - сворачиваем губы трубочкой.
    Когда хотим сказать [И] - растягиваем губы, словно в улыбке.
    Когда говорим [О] - округляем губы.
    Обратите внимание ребенка на это, несколько раз повторите, возвращайтесь к этой игре еще и еще раз.
    Запомнил, друг! А теперь (по положению губ) догадайся, какой звук буду говорить.
    Взрослый четко артикулирует отдельно один из звуков, ребенок «угадывает», получает похвалу, невольно, в игре, обращая внимание на зависимость между положением губ и звуком.

    Вариант 2. Когда говорим [С] или [3], язычок упираем в нижний ряд зубов (демонстрация педагога). А когда хотим сказать [Ш] или [Ж] - заводим язык за верхний ряд зубов. Посмотри еще, сделаем вместе, Чтобы не ошибся, угадывая. 1, 2, 3, 4, 5! - Тебе надо отгадать! Взрослый молча «говорит» по одному звуку. Ребенок отгадывает, самостоятельно Делая фонетические наблюдения, которые помогут сформировать фонематических слух.

    Вариант 3 (обратная задача).
    Наш язычок по форме похож на кисть руки.
    Взрослый демонстрирует движение языка и кисти в артикуляционном упражнении «Котик слизывает сметанку», поднимаем и опускаем (попеременно) синхронно кисть и язык (на губы).

    А. Я назову один из звуков ([С], [3], [Ш], [Ж]), а ты молча показываешь кистью правой (если ребенок - правша), где язычок - внизу или вверху. Ребенку можно (и полезно - сначала, пока есть необходимость) наблюдать за движением языка взрослого. Впоследствии (чтобы было интереснее) взрослый может отворачиваться или располагать между глазами ребенка и собственным ртом непрозрачный предмет - экран.

    Б. (Усложнение). Я буду говорит слово с одним из этих звуков, а ты, друг, кистью руки покажешь в слове: [С] или [3] или [Ш] или [Ж]. Целесообразно давать образец, помогать, подчеркивать успехи, дозировать нагрузку.

    «Я такая веселая, когда меня правильно говорят!"
    «Грустная, когда называют неправильно!"

    Запомните, дети! Так Яна с буквой «Р» познакомилась.

    Юра и звук [Р]

     Юра среди друзей младший. Всем уже по шесть лет, ему только пять будет. Ни в чем наш мальчик товарищам не уступает, даже уже читает понемногу с мамой. Только звук [Р] произносить не умеет, а уже хочет! Уговорил-таки маму, чтобы повела его к логопеду - это такой учитель, который учит детей правильно разговаривать. Саша, сосед, ходил и научился [Р], [Ж], [Ш] произносить. Теперь гордится, перед Юрой хвастает. И наш Юра не отстает: работает старательно, домашние задания с мамой выполняет. Да и сам тренируется, когда никто не слышит: Язычок за верхними зубами стучит: д-д-д-д ... Учитель-логопед нашего ученика хвалит! Недаром говорят: «Терпение и труд к успехам приведут!». Наконец наступил тот день, когда Юра легко и красиво «зарычал»: р-р-р! Так ему новенький звук нравился, что «рычал» он целыми днями. На день рождения (Юрию пять исполнилось) после чаепития устроили концерт. Гости декламировали, танцевали, пели! А потом именинник в паре с мамой выступал. Они подготовили шуточную сценку «В зоопарке». Мама, улыбаясь, начала рассказ:
    - Чтобы добраться до зоопарка, мы с Юрой сначала сели на маршрутное такси. У него мотор работает так:
    Здесь Юра как зарычит: Р-р-р!
    Дети были в восторге, потому что не слышали еще новенького Юриного звука.
    А мама продолжает:
    - Потом пересели на автобус. У него тоже мотор работает ...
    Юр снова вовсю:
    - Р-р-р!
    Дети радостно засмеялись - вспомнили, как мечтал их маленький товарищ о звуке.
    Мама продолжает:
    В зоопарке лев рычит так:
    Р-р-р! - Зарычал тщательно именинник.

    Еще о двух зверях рассказывала мама, а мальчик упорно рычал.
    А Марина рассказала о вороне, которая каркала «кар-р-р», а Анна - о котенке под деревом вспомнила, который мурлыкал «мур-р-р!"


    Аня и звук [Р]

     В нашем дворе замечательные дети: общительные, веселые. Они дружно играют на площадке, прекрасно общаются, ходят друг к другу в гости. Звонит как-то Катя меньшей подружке Анютке:
    - Приходи ко мне!
    - Не могу. Мы с мамой идем к логопеду.
    - А кто это?
    - Учитель, который учит детей правильно произносить звуки. А я не умею звук [Р] правильно, по-взрослому произносить. (Пропаганда правильного звукопроизношения среди взрослых и детей).
    - Вот, а я не замечала!
    - А Назар давно мне говорил, что сначала считал меня взрослой, а услышал мой [Р], догадался, что мне еще пяти нет.
    Иной раз звонит Анечке Иван, предлагает поиграть во дворе в какую-нибудь интересную игру, а Анна отвечает:
    - Выйду позже, сейчас я выполняю домашние задания учителя-логопеда.
    - Как в школе, - удивленно сказал пятилетний Иван, у которого сестра училась в третьем классе и часто говорила: «Иди, малый, не мешай домашнее задание выполнять!».
    - А зачем логопед дает задание? - Спросил мальчик.
    - Чтобы мой язычок стал искуснее, умнее и научился звук [Р] правильно произносить!
    Через некоторое время зашла к Анечке Мария, позвать подружку вместе погулять и услышала еще за дверью: [РРРРР]. Когда дверь открылась, улыбающаяся Аня объяснила:
    - Это я тренируюсь перед уроком с логопедом! Не выйду. На урок спешу.
    Только вздохнула Маша, уже слышала от друзей, маленькая (ей только пять) Аня по-взрослому занимается.
    Наконец вышла на площадку наименьшая из группы, а все уже с интересом ее ждали. Широко улыбнувшись, девочка сказала:
    Раньше я хотела быть врачем, а теперь хочу рогопедом!
    Дети были удивлены.
    - Дочь от чрезмерного усердия [Р] вместо [Л] произносит, это через несколько дней пройдет, - пояснила Анюткина мама.
    - Почему у маленькой Анечки звук [РРР] такой длинный, а у нас короткий? - Спросила у мамы Оксана.
    - Это потому, что звук новенький, он в работе обкатается, станет круглым и маленьким, как жемчужина, как камешки на берегу моря. Волны их катают, катают по берегу, и камешки обкатываются. Так язычок обкатывает звук [Р] в работе.

    Сказка о лимончике и апельсинчике

     Научилась Наташа правильно все звуки произносить, очень этим гордилась, но еще часто забывала их в слова вставлять. Ее это смущало, она хотела сразу уже, как взрослая, разговаривать. Однажды гуляла Наташа с мамой и встретил бабушку, которая никак не могла найти ключ, который упал на землю. Девочка ей помогла. Старушка поблагодарила ее за это, похвалила девочку за вежливость и говорит:
    - Я не просто бабушка, а добрая волшебница. Хочу тебя отблагодарить - проси, что хочешь. Наташа задумалась:
    - Мечтала о велосипеде, и бабушка обещала подарить. Хотела собаку - мама сказала, что купит, если не буду забывать упражняться и новые звуки произносить. Девочка вздохнула, она сама уже хочет правильно разговаривать. Ведь она слышала, как Вовина мама говорила сыну:
    - Играй с Марией, она правильно говорит. Будешь с нее брать пример ...
    Тогда еще подумала Наташа, что и сама любит с Марией играть. (А почему, отгадаем, Наташе Мария особенно нравится?).
    Вспомнила все это девочка и сказала доброй волшебнице:
    - Больше всего я хочу свои новые звуки всегда правильно произносить, никогда их не забывать!
    Старушка ласково улыбнулась:
    - Не тяжелая работа, когда есть охота! Я помогу тебе, заколдую. Если ошибешься, то почувствуешь вкус и аромат лимона, а будешь говорит правильно - почувствуешь вкус и аромат апельсина.
    Очень быстро перестала ошибаться Наташа, потому, Почувствовав вкус лимона, вспоминала слова доброй волшебницы и быстро исправлялась, стала внимательнее, привыкла правильно разговаривать. Теперь она слышит: «Дружу с Наташей - она умница».

    Сказка о доброй фее и Бабе Яге

     Олеся занималась с логопедом, но это ей не очень нравилось - лучше бы с куклами играть и мультики смотреть! Но мама говорила, что в пять лет надо произносить все звуки правильно. К сожалению, у Олеси еще не получалось правильно разговаривать, как у ее подружки. На день рождения Олесе подарили большой яркий мяч. Она вынесла его на площадку и весело играла вместе с друзьями. Вдруг мяч отлетел от детей и покатился к старой очень толстой березе. Олеся подбежала к дереву, подняла мяч и вдруг увидела, что из-за толстого ствола выглядывает ... Баба Яга! Не успела девочка испугаться, а Баба Яга говорит:
    - Знаю, что не умеешь правильно звуки произносить, знаю, что не очень хочется с логопедом заниматься ...
    Так и не занимайся, пусть звуки у тебя будут некрасивые, и с тебя дети смеются! Ха-ха-ха! Я тоже не хотела заниматься, не занималась ... И тебе не советую! И исчезла, будто ее и не было. Задумалась Олеся.
    (Взрослый здесь имеет возможность обсудить с ребенком именно его проблемы.) Думала, думала девочка и придумала. Отгадай, что решила умная, взрослая девочка - разговаривать, как малые дети или стараться говорить, как взрослые, как школьники, как старший брат (любая уважаемая личность).
    Через несколько дней Олеся снова играла с ребятами в мяч. И надо же было такому случиться - мяч снова полетел к той березе. Не хотелось девочке идти туда - и мяч жалко! Подбежала, схватила мяч, а из-за дерева (волшебная, оказывается, береза) появилась Добрая Фея, молоденькая, красивая и веселая. Улыбнулась Олесе ласково и одобрительно.
    - Знаю, что не послушала злу неразумной Бабу Ягу! Молодец! Я тоже училась правильно звуки произносить, усердно работала ради хорошего речи.
    Волшебница приветливо помахала девочке рукой и исчезла, а наша умница, удивленно улыбаясь, вернулась к детям.
    Догадайся, солько Олеся времени занималась и какие это дало результаты.

    Волшебная таблетка


    Были себя друзья - Богдан и Данил. Было им по шесть лет, в школу готовились. Богдан - старательный мальчик, уже учится читать: учит буквы, слоги и легкие слова медленно читает. Если чего-то не знает, спрашивает у родителей.
    Данил тоже в школу готовился: бегал, прыгал, лазил по лестницам, приседал и на одной ноге крутился.
    - Давай учить буквы, - предлагает ему время от времени мама. - Я встречу добрую волшебницу, - фантазирует Данил, - попрошу у нее волшебную таблетку.
    - Что за таблетка? - Интересуется мама.
    - Это такая таблетка, - мечтательно говорит мальчик, - как проглотишь ее, так и начнешь сразу, без обучения, читать правильно, громко и отчетливо.
    Слышал Данил, как сестричка, первоклассница, тщательно бубном-читает, а мама учит ее - читай, мол, громче, читай выразительно! Но ему не хотелось тратить время на такое скучное, по его мнению, занятие.

    Так надеялся на чудо, что умение читать появится само собой. Но вот и сентябрь пришел. Друзья оказались в разных школах, долго не виделись, а когда встретились, - только и разговоров было, что о школе! Тогда и рассказал Данил Богдану о своей заветной мечте - о таблетке, о «витаминке» чтения от волшебницы. Очень весело смеялся товарищ, он уже знал - «без труда - нет плода», потому усвоил: чтобы научиться читать, надо же хорошо потрудиться. Опять долго не виделись товарищи. А при встрече не было конца разговорам о новых знакомых, об уроках, учителях. Вспомнили и о чтении. Ну, как, - спрашивает Богдан, - удалось встретить добрую фею, помогла таблетка? Я теперь взрослый, в волшебные таблетки не верю, - твердо сказал Данил, - а знаю, чтобы успех иметь, надо хорошо работать! (Провести с детьми беседу об этом).

    Как Коля себя соседку по парте выбирал

     Пришел Коля первый раз в первый класс. Выбирает себе соседку по парте. Решил познакомиться с детьми и выбрать себе соседку по парте. Подходит к девочке с длинными русыми косами и спрашивает:
    - Как тебя, девочка, зовут?
    - Марина.
    - Малина, Малина, давай с тобой за одной палтой сидеть!
    - Ты меня назвал малиной? Ты, дразнишься?
    Не буду с тобой сидеть! - Обиделась девочка. Она не догадалась, что мальчик несколько звуков произносит неправильно. Надо сказать, что мама стала водить сына на занятия к логопеду. К сожалению, мальчик не старался, просил маму перенести занятия на следующий год. Мама сначала не соглашалась, уговаривала сына работать, а потом сдалась, надеясь, что впоследствии тот подрастет, поумнеет ... Вздохнул первоклассник, вспомнив мамины уговоры, и подошел к другой однокласснице.
    - Как тебя зовут, девочка?
    - Саша, - ответила серьезная первоклассница с огромным ранцем за плечами.
    - Ах, Саса! Давай с тобой вместе сидеть!
    - Как нехорошо ты меня называешь! - Сказала девочка и отвернулась. Коля задумался. О чем думал мальчик и пожалел ли он, что не занимался, как все, с логопедом, как ты считаешь? С опаской приблизился он к невысокой девочке с веселыми голубыми глазами
    - Как тебя зовут?
    - Жанна.
    - Занна, мозна я сяду с тобой за одну палту? - Тщательно и старательно подбирал слова наш герой.
    Девочка удивленно подняла брови, внимательно посмотрела на незнакомца и серьезно ответила:
    - Если пообещаешь с логопедом заниматься, учиться звуки правильно произносить, то садись!
    Обрадовался мальчик и искренне пообещал Жанне, что обязательно работать над правильным произношением будет.





    Ссылки для размещения на сайтах

      Добрый день, уважаемые мамы и папы. Вас приветствует администрация бебиблога MoyKinder.Com. Если вы находитесь на этой странице, значит вам интересен вопрос Логопедические сказки
      Использование материалов нашего бебиблога о беременности на других интернет ресурсах, разрешено при указании активной ссылки на нас.

    Психологический аспект жестокого обращения с детьми в семье
    История кукол и современные игрушки Mattel
    Когда лучше всего приучать ребенка самостоятельно есть?
    купоны и промокоды - покупаем дешево
    Развитие детей дошкольного возраста с точки зрения психологии
    ИНФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ О ПРАВАХ РЕБЕНКА
    Для деток одобрено!
    Ребенку 1 год и 4 месяца- развитие ребенка до 2 лет








    • Главная
    • Новорожденный
    • Уход за новорожденным
    • Болезни у новорожденных
    • Ребенок
    • Ребенок до года
    • Развитие ребенка до года
    • Развитие ребенка до 2 лет
    • Ребенок и школа
    • Воспитание детей
    • Усыновление детей
    • Одаренный ребенок
    • Сказки для детей
    • Детские рассказы
    • Игры для детей

    Статьи о детях

    Цветы из бумаги

    Цветы из бумаги
    Если вы сделаете подарок своими руками, то он будет оценен по достоинству вашими родными и близкими....

    Развитие ребенка

    Развитие ребенка
    Всестороннее развитие ребенка – тема далеко не новая. Всем родителям хочется, чтобы ребенок ценил и ...

    Шоколадное ахали

    Шоколадное ахали
    Это каштаны. Они падают и ахают. Вы не слышали? Одни - от боли, потому упали на твердый асфальт, дру...

    Воспитание ребенка

    Воспитание ребенка
    Большинство родителей хотят воспитать ребенка личностью самостоятельной, независимой и целеустремленной....

    Новорожденные

    Внук - Аутист

    Внук - Аутист
    Бегут года, уходят поколения, и опадает каждый год листва, но каждый раз мы смотрим с удивлением, на...

    Интернет магазин Акушерство

    Интернет магазин Акушерство
    Интернет магазин детских товаров Акушерство представляет клиентам ассортимент для требовательных и м...

    Ползунки для новорожденнных

    Ползунки для новорожденнных
    Женщина, ожидающая ребенка, а в особенности первого, волнуется из-за множества вопросов. Некоторые в...
     

    Когда ребенок болен

    Когда ребенок болен
    По каким признакам надо следить, чтобы не пропустить опасных состояний?
    Прежде всего,...



    Небольшой опрос


    Снимаете ли вы своих детей на видео?





      

    • О нас
    • Написать нам
    • Реклама на сайте
    • Сотрудничество
    • Карта сайта

    Мы в соцсетях

    КОНКУРСЫ ВИДЕО ОНЛАЙН ТЕСТЫ ГОРОСКОП ИГРЫ
    © 2012 МойКиндер.ком