РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

Каждый ребенок неповторим, поэтому возникает необходимость в определении сильных и слабых сторон каждого ребенка и составлении программы, что соответствует ее потребностям.
1. Одаренные дети очень критичны к себе и порой отличаются неблагоприятным образом, поэтому необходимо помочь им найти реалистичное представление о себе. Для этого необходима соответствующая реакция близких взрослых.
2. Семья должна играть важнейшую роль в образовании одаренного ребенка. Результаты программы обучения могут быть лучшими, когда семьи я и школа работают в тесном контакте.
3. Программа для одаренного ребенка должен включать разнообразный учебный материал. Что соответствует его интересам и потребностям. Ведь обычно одаренных детей отличает широкая сфера интересов и развитые навыки.
4. Программа должна также быть сбалансированной и способствовать всестороннему развитию, предсказать развитие двигательной и эмоциональной сфер, а также общение.
5. Одаренный ребенок, который учится в одной группе с «средними детьми», должен иметь возможность общения со столь же одаренными сверстниками.
6. Программа обучения одаренного ребенка достигает лучших результатов, когда за ее ходом следит педагог, имеющий опыт работы с одаренными детьми.
7. Важное сотрудничество родителей и педагогов, чтобы определиться в постановке целей, которые встают перед ребенком, и путей к их достижению. В условиях сотрудничества, ребенок, как правило, более полно реализует свой потенциал.
8. Программа должна предусмотреть оптимальный и плавный переход ребенка из одного уровня на другой, чтобы обеспечить поступательный ход его развития.
9. Программа также должна развивать настойчивость в достижении целей.
10. Безусловно одной из важнейших целей программы является развитие творческих способностей.
11. Необходимо изыскивать пути привлечения к обучению одаренных детей талантливых наставников.