Характеристика детских психотипов. Часть 3

В предыдущих частях мы познакомились с "безудержным" и "уязвимым" , "замкнутым" и "демонстративным" и "слабовольным" характерами. В последней части мы завершает рассмотрение детских характеров.

Педантичный детский характер
Особенности поведения ребенка:
Сильные: аккуратный, составляет вещи на свои места, не ломает игрушки, следит за чистотой рук и одежды, стремится к порядку; добивается выполнения принятых правил и норм поведения, делает нарушителям замечания; бережливый, придерживается обещаний.
Слабые: сопротивляется попыткам что-то изменить, раздражается, кричит; не делится с другими игрушками, склонен к жадности, агрессивно реагирует на попытки завладеть его собственностью; претендует на роль властителя, которому должны подчиняться сверстники; обижается, если взрослые не выполняют своих обещаний - плохой настрой сохраняется надовнго, может часами плакать, его трудно уговорить или успокоить: не принимает советов, ни в чем не уступает.
Стратегия поведения взрослого:
Ликвидируйте факторы, которые провоцируют слабые стороны характера: распорядок дня должен быть четким и одновременно гибким. Внося изменения, предупредите об этом ребенка, обоснуйте их целесообразность и необходимость, раскройте позитивные последствия. Реагируйте на поведение ребенка однозначно, понятно для нее. Будьте последовательны в своих решениях, не уступайте ними: если что-то запретили, не позволяйте этого в дальнейшем. Способствуйте осознанию ребенком негативных последствий своих поступков. Обещайте только то, что можете выполнить. Заранее приготовьте на завтра чистую одежду. Поощряйте только здоровую бережливость, обсуждайте отрицательные стороны жадности, ее последствий для малыша.

Изнурительный детский характер
Особенности поведения ребенка:
Сильные: восприимчива к внешним воздействиям, эмоционально чувствительный, чуткий, глубокий в своей приверженности взрослых и симпатии к сверстникам: продуктивно взаимодействует со спокойными сверстниками, хочет играть в одиночку или с родными людьми.
Слабые: плохо спит, ест, часто капризничает, плачет, ее утомляют громкие звуки, уклоняется от чрезмерного света; любые нагрузки (физические, умственные, эмоциональные) истощают; избегает контактов с шумными и сильными сверстниками, предпочитает тишину; может внезапно начать плакаты (устала, вспомнила что-то неприятное), не умеет постоять за себя, нуждается в поддержке других. Стратегия поведения взрослого:
Организуйте жизнедеятельность ребенка таким образом, чтобы она имела возможность не торопиться, не перенапрягаться, не уставать чрезмерно. Варьируйте разное виды деятельности, избегайте однообразия бытия. Общайтесь с ребенком ровно, объясняйте и обосновывает свои требования. Будьте уравновешены. Избегайте упреков и наказаний. Не заставляйте малыша делать то, чего он не любит. Сделайте предложение привлекательным для него. Замечайте, когда ребенок становится слабой, начинает капризничать. Пусть отдохнет, почитайте ему сказку. Не высказывайте недовольства: со временем она научится чувствовать грань, за которой начинается усталость, регулировать свою нагрузку.