Характеристика детских психотипов. Часть 2

В предыдущий части мы рассмотрели "безудержный" и "уязвимый"детские характеры, поэтому в этой части продолжим знакомство.

Замкнутый детский характер
Особенности поведения ребенка:
Сильные: в течение длительного времени содержательно играет; предпочитает общению с взрослыми: долго и охотно слушает их разговоры, добивается их внимания; серьезная в своих предпочтениях, сдержан в проявлениях; настойчива в достижении цели; чувствует себя уверенной, когда выполняет что-то по собственному желанию; послушная ; не проявляет агрессии робок.
Слабые: плохо переносит любые изменения, опасается всего нового; избегает контактов со сверстниками, наблюдает за ними, стоя рядом с взрослыми; негативно реагирует на попытки родителей (педагогов) принудить ее к участию в совместных играх.
Стратегия поведения взрослого:
Не настаивайте и искусственно не организуйте принудительные игры ребенка со сверстниками, особенно неприятными или незнакомыми ей. Поддерживая ее желание общаться со взрослыми, привлекайте его внимание к детским группировок, расскажите о них, указывайте на привлекательные стороны совместной игры. Предоставьте малышу право по собственному желанию включаться в игру или совместной деятельности. Позволяйте ему выходить из них в любой момент. Не злоупотребляйте исполнением формальных правил поведения. Упражняйте ребенка в самостоятельности.

Демонстративный детский характер
Особенности поведения ребенка:
Сильные: уверенная в себе, часто достигает успеха, с интересом относится к новому, незнакомому, характеризуется высокой познавательной активностью; склонен к творчеству, импровизации; добивается признания другими ее достоинств и достижений; не безразлична к мнению о себе других; восприимчива к моральных правил поведения , не стесняется в присутствии большого количества людей, обладает коммуникативными умениями; охотно читает стихи, поет. Танцует на просьбу.
Слабые: любой ценой стремится быть в центре внимания, добивается главных ролей ждет захваченных впечатлений и одобрений от окружающих: если внимание других к себе не удается привлечь, кричит, капризничает; может вести враждебно, авторитарно, агрессивно по сверстников; сердится, когда в ее присутствии хвалят кого-то другого; придумывает разные истории с целью украсить себя; как эгоист, может жаловаться взрослым на детей.
Стратегия поведения взрослого:
Важно проявлять твердость и последовательность в требованиях и реакции на проявления поведения малыша. Не стоит излишне подчеркивать достоинства ребенка, хвастаться ими другим. Не удовлетворяет бесконечных капризов малыша, но одновременно не трогайте при этом его самолюбия. Апеллируют к интересам и чувствам родных и близких ему людей. Не поддерживайте обжалования на сверстников. Лучшей поведением взрослого, спокойная и доброжелательная требовательность. Если ребенок использует истерик, постарайтесь переключить его внимание, а "не сдавать своих позиций" под давлением детских слез. Можно оставить ребенка одного, дать время успокоиться. После чего объяснить, почему вы не выполнили его требование.

Слабовольный детский характер
Особенности поведения ребенка:
Сильные: внешне выглядит послушным; общительная, послушная, легко вступает в контакт с окружающими; как правило, оптимистично настроена.
Слабые: в основном непоседливый, деятельность неупорядоченная, легко отвлекается, поведение значительной степени зависит от ситуативных желаний; стремится избежать трудностей, не умеет прилагать усилия для достижения цели, может легко кинуны начатое на полпути; быстро забывает о своих обещаниях; боится наказаний; легко подчиняется сильнее чем она.
Стратегия поведения взрослого:
Провоцируйте самостоятельную поведение (ребенок самостоятельно ест, одевается, раздевается, некоторое время играет один). Одобряйте за способность принять самостоятельное решение, осуществить независимый выбор. Учите элементам самоконтроля и саморегуляции. Давайте четкие инструкции, четко формулируйте свои требования. Поддерживайте попытки ребенка преодолеть трудности. Освободите его от своей чрезмерной опеки. Не прерывайте деятельность, если они направленная на достижение цели, преодоление трудностей.

В следующей части мы рассмотрим такие детские характеры как: педантичный и утомительный.